viernes, 24 de octubre de 2014



Violencia estudiantil y los derechos de la mujer a una vida libre de violencia….
En nuestra sociedad los padres y madres, por falta de conocimiento de los deberes (y a conveniencia inmoral), ellos   han asumidos la impunidad de sus hijos como un derecho y  los docentes por ignorancia de una ley (lopnna) no saben cómo defenderse por  sus derechos.
Es oportuno  recordar que más del 80% del magisterio nacional lo conforman dignas mujeres docentes que merecen toda nuestra valoración. Por ello, nos embarga la  preocupación  frente a esa escalada de violencia estudiantil, la violación del derecho de ellas a una vida libre de violencia.
Es importantísimo que los directores de escuelas y liceos abran todos los años, al inicio de sus actividades,  un espacio de discusión con los padres y madres y docentes, donde se dialogue abiertamente  la ley de protección de niños, niña y adolecentes (lopnna), como también los derechos de la mujer.  Esto permitiría saber a ciencia cierta cuáles son los derechos que se garantizan, cuáles son los deberes de todos y cuál  es el procedimiento a llevar en lo interno de la institución y en las instancias fuera de la escuela o del liceo de protección de esas leyes.
En nuestro sindicato asumimos la defensa  de las docentes, sin caer en las acusaciones a priori de los jóvenes estudiantes violentos, pero es indudable que  los profesores y sobre todo las profesoras  están siendo   vejadas por  supuestos defensores estudiantiles, por  padres y madres de jóvenes violentos en las instituciones educativas. Además por los incompetentes  directores, que deberían defenderlas u orientarlas en el conocimiento de la ley a todos, pero  en su  flojera y facilismo se anotan por lo más cómodo.          

En esa   escalada de violencia estudiantil en  las escuelas y sobre todo en casi todos los liceos del país hay muchos factores que los favorecen y la propician. Tenemos: La permisividad en la venta y consumo de cerveza, alcohol y drogas,  la música que denigra de las mujeres, que todos saben, las costumbres carcelarias que la toman los jóvenes como moda, en fin todos unos antivalores.  
La constitución bolivariana establece claramente los derechos de todos en el marco de un debido proceso legal.  Los y las estudiantes y los menores de edad tienen un marco legal de garantías, pero también de deberes.
Podemos enunciar algunos elementos para la reflexión.
1,. La pérdida de los valores humanos  en la familia. Existe una comodidad manifiesta de los padres y madres en buscar en otros lugares la culpa del comportamiento inseguro y violento de sus hijos e hijas. Los medios de comunicación que con su carga de violencia son las niñeras desde temprana edad. Los padres y madres  al no tener que asumir la responsabilidad en sus hogares.
 2,. La relajación de las leyes penales o protección y de quienes tiene la responsabilidad de aplicarlas. Autoridades policiales, consejeros de la LOPPNNA, sus  defensores y otras instancias relativas al sistema de supuesta protección de esa ley. Muchos se escudan en el desconocimiento  de los procedimientos y peor aun  de los caso; lo saben, pero no lo ejecutan por SER  un trabajo MUY pesado, según su mediocridad y facilismo que los embarga.
3.- Desconocimiento de la ley por parte de los docentes en todas las instituciones educativas, que nos deslindan cuales son las faltas debidamente llevadas en los informes internos y cuales son delitos que deben ser transferidos al  sistema de faltas o delitos  de esa misma ley.
4.- Inexistencia de una política educativa pertinente con esta materia, del Ministerio de educación básica a nivel nacional  y  de los principales entes ejecutores de políticas educativas en los estados,  las zonas educativas. Quienes  están más preocupadas en cuáles son las políticas electorales,  que de  las verdaderas políticas de estado PERTINENTES de la constitución bolivariana de Venezuela.

Delfín Amaro


Ni tan calvo ni con dos pelucas..
El miércoles  8 de octubre en la noche se realizo a través de VTV  una andanada de  reproches y ataque despiadado contra Gonzalo Gómez   a raíz del debate en el cual participo en una asamblea de la derecha en Margarita.
Es posible criticar la participación del amigo en una  pobre asamblea de la derecha, porque ellos no colocan sus mejores escenarios mediáticos para que venga un camarada a decirles unas cuantas verdades, como efectivamente lo hizo.
 Creemos entonces que la retaliación  contra Aporrea, deben ser por las agudas    críticas vertidas en esas páginas del pueblo organizado a la  política económica del gobierno
La derecha nacional está utilizando el problema de desabastecimiento y el contrabando de extracción como elementos importante en materia ideológica para desmontar el afecto que tiene el pueblo al gobierno nacional.
Pero eso no  descalifica el debate sobre la situación  de la economía del país, que no se ha dado en ningún escenario televisivo porque ni  los medios públicos  lo permiten.
Me parece una verdadera falta de respeto y consideración contra el camarada Gonzalo Gomes, por haber participado y defendido al mismísimo gobierno del presidente Maduro  en ese debate, sobre la situación social y  política, por lo que  es necesario decir unas cuantas verdades. Es claro que la realidad de la calle no es la que dice la derecha, pero tampoco es la de VTV.  Esta política la debemos desmontar todos con diferentes escenarios de lucha, tal cual como los hace las derecha nacional e internacional.
A los jóvenes camaradas de la noche en VTV, no deberían ser tan parciales en sus descalificaciones a los sectores críticos de la política económica del gobierno. Es necesario también destacar que quienes están reuniéndose con la derecha es el mismo gobierno, ofreciéndoles más dólares, después que se llevaron una gran cantidad de ellos de forma fraudulenta.  Mostrándole las reservas de oro del banco central de Venezuela a los voceros del imperio para calmarlos en los pagos de los bonos globales.
 Entonces revisen la situación real  de la calle y no salgan solo agarradito de las manos con los ministros o diputados,  algunos cuestionados en sus propios estados.     No es posible que se descalifique a camaradas de forma tan prepotente y procaz en el principal  medio del estado, donde supuestamente debería abrirse  un debate sobre la política económica  en la cual está inmerso el país. No es descalificando a camaradas como avanzaremos en la unidad necesaria para afrontar la situación social, política y económicas del país.
Tampoco es negando la situación errática cometida en la constituciones de las directivas de las empresas socialistas, sin la participación del pueblo en ella. Ninguno de los principales voceros de la política económica del gobierno ha participado en debates públicos.  Nos hemos preguntado ¿en cuales escenarios de los medios del estado se ha permitido debatir la situación económica?   
Es acaso mentira la gran cantidad de errores cometidos en materia de corrupción por muchos de estos voceros ministeriales?  Es acaso mentira el robo efectuado en el ministerio de educación básica con el  PAE?,  La situación crítica en la empresa cementera del estado Lara ¿es acaso mentira la situación de la empresa gas comunal en el estado Lara donde están vendiendo la bombona de 3.7 bolívares en más de 50 bolívares?
Digan ustedes  ¿donde los ministros de la economía han participado conjuntamente con el pueblo en el debate sobre la política económica?  Porque no han invitado mas a los medios del estado al economista Manuel Sutherland?  Quien tiene argumentos sólidos  que  esos expertos no lo han podido  rebatir. Es acaso mentira la baja de los precios petroleros y la falta de liquides en las cuentas del gobierno? Es falso que se anuncie la inclusión de más de 28 mil nuevos pensionados del seguro social y hasta ahora ninguna aparece
Los revolucionarios no podemos apelar a mentiras y descalificación, solo por emitir críticas fundamentadas a las políticas económicas. No podemos ser tan agudos en los señalamientos contra un camarada y tan obtusos en no ver una realidad del pueblo. Ni tan calvo, ni con dos pelucas.
Es ingenuo pensar que aquellos representantes más sobresalientes de la burguesía nacional se convenzan con un discurso presidencial de no robar más los dólares del pueblo. Todos sabemos el   natural carácter de  los capitalista  de apropiarse de las riquezas del pueblo y no es realizándoles un lastimero llamado como van a cambiar ese carácter natural.

Solidaridad con el camarada Gonzalo Gomes
DELFIN AMARO


lunes, 11 de febrero de 2013


“éramos muchos y la abuela parió”


Para todos los docentes nacionales adscritos al  Ministerio de Educación (*)  con la devaluación del dólar, llegamos a la misma conclusión que cuando se usa esta forma  popular  de decir las cosas, es decir cuando los asuntos empeoran.

El jueves pasado 7 de febrero en el Auditorio del Gualdron en Barquisimeto se realizo una asamblea de docentes nacionales en la cual se presento un balance de las ultimas dos convenciones colectivas y un análisis del sistema educativo nacional. Igualmente presentamos unas propuestas de orden reivindicativo para ser discutidas por los docentes en sus centros educativos, rechazarlas y /o  incorporar nuevas propuestas que deban ser incluidas por las partes que discuten con el patrón.  Entre muchas de las  conclusiones está,  el haber verificado que como en todas las anteriores el estado las violo, es decir normal. Es normal ese comportamiento en el estado desde muchas décadas.

Otras de las verdades manifiestas  a las cuales llegamos fue el estado precarización en donde se encuentra nuestra digna  profesión docente a nivel nacional producto de políticas erradas y muy  neoliberales del estado. Porque un cuando sabemos que nuestro trabajo de docente nada tiene que ver con los problemas de orden cambiario, el mismo redunda es en nuestra posibilidad de tener un mínimo de vida digna como educadores y educadoras.  Ahora cuando se impones un nuevo proceso de devaluación, entonces se acentuara la inflación ya no solo por la voraz especulación de los comerciantes inescrupulosos si no también  de los empresarios manipuladores de la producción, sin que el estado haga su trabajo de control de costos y precios de los productos. Añoramos a un tal Eduardo Saman.

Llegamos a la conclusión que si en la actualidad estamos mal, lo que se avecina es nada halagador. Por ello “éramos muchos y la abuela parió” con la devaluación.

DELFIN AMARO
Presidente de SINAFUM LARA


(*) Lo del poder popular para este ministerio,  sus funcionarios se dejaron de eso. 

lunes, 14 de enero de 2013


AÑO 2013, año difícil para el magisterio nacional.

Nosotros docentes nacionales iniciamos el año con muchas acontecimientos y noticias que van tener mucha influencia en el devenir de la lucha de los trabajadores y trabajadoras del sector educativo del país. Es por ello que los docentes debemos actuar de forma organizada y con sentido de responsabilidad en nuestro propósito.

Una  de ella es la situación de salud del presidente de la republica que como tal genera toda una serie de postura frente  a la realidad política del país. Desde nuestro sindicato regional mostramos nuestra solidaridad con él Presidente y  hacemos los más sinceros votos por la mejora de su salud. 

Lo que si es  indiscutible que esta situación podía ser utilizada en contra de los docentes y   condicionar las movilizaciones de los trabajadores y trabajadoras del sector educativo por  mejoras laborales frente al vencimiento sin pena ni gloria de la VI convención colectiva. Por cierto,  una convención que fue sobrepasada en su pertinencia,   producto de la traición con que fue firmada por las federaciones magisteriales de la derecha y del sindicato nacional

 Una de las razones es  que las federaciones magisteriales están más interesadas en seguir esquilmando el sueldo de los docentes mediante el usos  de los códigos para el descuento  por   nomina del  Mppe , para recibir  sus comisiones  de las  empresas comerciales que ofrecen facilidades en servicios onerosos y  en la venta de cuanto  cachivache tecnológico  de  la sociedad para el  consumo. Aun cuando la anterior convención (V) establecía en conjunto  con el patrón el compromiso de considerar  el salario del docente como patrimonio de la familia. Toda  esta perorata filosófica fue echada por tierra por los sesudos analistas del MPPE  que también deben  recibir  dinero para que estas  empresas cobren sus cachivaches.

 Mientra los  otros, el sindicato nacional, durmiendo en los pasillos (haciendo lobby) del ministerio del trabajo, de la central socialista y del Mppe  para que le aprueben las innumerables patrañas de un congreso sindical irrito realizados en diciembre 2010. Sabiendo que existe una sentencia firme de anulación de las actas con las cuales se efectúo ese mamotreto de congreso.

En  tanto los docentes sufriendo las miles de fatalidades que no las cubre el seguro autoadministrado con una empresa sospechosamente interna del ministerio(Pronto), la desatención y burocratismo del IPASME  y los desacierto de las zonas educativas que no dan pie con bola en materia de seguimiento y acompañamiento de las políticas pedagógicas del estado .

Es importante manifestarles a la base del magisterio que debemos ir a la movilización por nuestros derechos en este año 2013, pero siempre sin desviar nuestras luchas reivindicativas hacia los objetivo políticos de la derecha clásica. Porque es lo que desean las federaciones magisteriales de la CTV

Debemos tener el honor y la valentía en reconocer lo que haya que reconocer en materia de  programas sociales del gobierno, pero    plantear de forma precisa  nuestras reivindicaciones,   sin caer en manipulaciones  electoreras que serian el descalabro que algunos del gobierno quieren que   cometamos. Para ponernos con la descalificación en la acera de la derecha

Tenemos razón en nuestra lucha, siempre la hemos tenido.

La situación del magisterio nacional es grave, hay una inflación desatada más por especulación que por otra causa. No hay nadie en el gobierno que la controle.  Nuestro salario siempre al borde del salario mínimo. Las coberturas del seguro medico autoadministrado, cada día se hace mas miserable, dada que de  la misma sacaron enfermedades que no cubre el elefante blanco llamado IPASME. Esto sin la debida consulta entre las partes del contrato colectivo.  No tenemos una ley que regule el ingreso del personal docente a la carrera docente y el ministerio continúa con sus resoluciones que cada vez son más incomprensibles. En materia de autoridades, los funcionarios del Mppe son tan torpes que apelan a  un  reglamento  general de funcionamiento interno, que además de obsoleto,  no fue elaborado  para designar directores de los centro educativos, porque el correspondiente  reglamento del ejerció de la profesión docente es incompatible con la constitución y  aunque en Lara hemos luchado para que sea de una forma mas democrática y mas directa  con participación de la comunidades, en el resto del país se impone lo primero. Es por eso que hasta la ministro se sorprenden que acá sea más democrática.

En cuanto a la convección colectiva, se continúa con la violación del número de estudiante por aulas bajo las amenazas que supuestamente son los docentes que se oponen y violan el derecho al estudio a los niños, niñas y adolescentes, lo cual es una patraña y un vulgar chantaje politiquero.

El pago por extensión de jornada laboral, en la escuela bolivariana mal llamado bono,  que es más  neoliberal que la palabra misma.

No hay dotación de recursos materiales ni pedagógicos para las escuelas y liceos, pero es común el rumor de robos y perdidas extrañas en los depósitos del ME

Las aplicaciones de normas y procedimientos de la misión “saber  y trabajo” que vulnera los derechos de quienes trabajando desde hace años los obliga a cumplir para el pago correspondiente.

En estas movilización seguramente saldrán los eternos sabihondos del idealismo filosófico y  nos amenazaran por la supuesta perdida de clases para las asambleas, pero nada dicen cuando tomaron los meses de octubre y noviembre para los cursos de esta misión  “saber  y trabajo” y dejaron los liceos pasando “trabajo” ,   sin docentes para atender los estudiantes y donde los único que aprendieron fue conocer el concepto de feudalismo, de el  capitalismo y lo mas importante (saber) cuales son los candidatos de un movimiento de los nuevos adecos para la emancipación  en la elecciones de sinafum Lara. Una vergüenza pues.

De todas maneras  el presente es de lucha y  el futuro nos pertenece. (CHE)

DELFIN AMARO




La  inflación en Venezuela para los empleados públicos y en especial para los docentes.

Acaba de ser publicada los índices inflacionarios con que cerro este año 2012 y los mismos se ubican en un 20.1 %. Y todos sabemos que el año pasado se ubico en un 27,6 %….Se imaginaran ustedes la situación por la cual esta atravesando el magisterio nacional cuando el año pasado no hubo un ajuste salarial por cuanto el sindicato nacional y sus amigos secretos de las federaciones golpistas de la CTV  negociaron la VI Convención Colectiva  sin proponer la debida revisión de la escala salarial y desde el punto de vista de atención medica  tampoco, el  haber resuelto el asunto del necesario aumento de un seguro autoadministrado de atención medica indirecta. Es por ello que nuestros docente viven en una eterna deuda acumulada y financiada a través de préstamos de todo tipo.

Esperamos que los docentes les pregunten en asambleas en sus discursos incendiarios de revolucionarios curtidos, no en las montañas , si no  en los pasillos ministeriales de sus magistrales proezas del engaño.

Se acuerda el magisterio aquellas reuniones entre los ilustres José Mora , (sin guraya ) Jefe omnímodo del MEPE  y Orlando Pérez , (educadores bolivarianos and Company ) promoviendo un supuesto baremos de precios y costos de los servicios medico en  la clínicas privadas?... pues bien, como era conocido , estos dos ilustres sindicalero que no tienen potestades, no le prestaron la mas mínimas atención en las alturas del gobierno para imponer una política de discusión con estos entes privados de atención medica. Algunos creemos que es por la falta de liderazgos de estos individuos y otros que como tal fueron utilizados para engañar al magisterio y a los trabajadores de la CANTV en su  discusión contractual y luego como preservativos fueron arrojados al pipote de la basura política. 

Ahora cuando apenas se cierra el año 2012 y con una inflación de más del 20 % y una acumulada del año anterior (2011) de 27 % el magisterio se acuerda de la terminación de la convención colectiva el próximo mayo 2013 ,
Esperamos pues que la ciudadana ministra de educación haya realizado la planificación presupuestaria  tomando en cuenta la  convención colectiva del magisterio nacional.

DELFIN AMARO


domingo, 25 de noviembre de 2012


La jornada laboral y el bono bolivariano

SINAFUM LARA, como sindicato regional de los educadores en el estado Lara, llama al debate a toda la comunidad, a los medios de comunicación, a los padres y representantes, a los niños y niñas , jóvenes , a los estudiantes universitarios  de las universidades autónomas o experimentales que tiene programas o planes de formación docente, de las misiones educativas   y muy especial a los docentes a realizar una revisión del período   laboral  del docente  en el proyecto experimental llamado escuela bolivariana de jornada integral.

El espíritu de la escuela bolivariana tenía más que ver con la posibilidad de elevar el nivel de cobertura en niños y niñas  y una mas y mejor atención en materia educativa  en su conjunto.  En los jóvenes  con su pertinencia social y comunitaria como entorno al cual están asociados como seres humanos. Como ha de  ser de  conocimiento publico, desde la implantación de la escuela bolivariana como programa bandera del presidente de la republica para  la transformación de la educación  venezolana,  se creo el pago de un supuesto bono bolivariano para los docentes a los fines de ampliar la atención en los niños y niñas de la escuela primaria.


La situación es que (como es normal), el ministerio del poder popular para la educación, con  su tradicional y exacerbado  burocratismo no ha realizado una investigación científica de tipo cuantitativa y  cualitativa del programa, a los fines de revisar y corregir posibles desviaciones.  Plantear mecanismos idóneos que midieran el éxito o fracaso de la misma.  

Porque para nosotros, como organización educativa y sindical,   una escuela bolivariana no debería evaluarse  en función de la sola  existencia o no de un comedor escolar para la atención de los niños y niñas, si no que debería verse mucho más haya  de ese único   factor, que por demás es muy  importante, pero no determinante.

Por eso es que también debería analizarse la situación con el trabajo de los maestros y maestras que atienden a los estudiantes, por cuanto se han venido presentados unos serios deterioros  en el entorno de los docentes que es preocupante.





El programa escuela bolivariana que nace con una gran expectativas para avanzar en un sistema educativo de mayor pertinencia social con la realidad. Se ha venido trasformando en un aparato demoledor de docentes, en especial de las mujeres docentes que no tienen tiempo para atender su propio familia.  Un cansancio mental, síntomas de estrés, enfermedad de Burnout  y otras situaciones laborales relacionados con el agotamiento los maestros o maestras, por una jornada laboral, tan extensa de 8 horas que viola las mínimas normas para un trabajo docente de calidad. Existen estudios que demuestran de cuanto deben ser el tiempo  más recomendable para docentes en el mundo y en Latinoamérica.  

La  jornada docente que en la escuela tradicional  era desde la 7 am hasta la 12 y  45 minutos PM,   se modifico desde las 8 am hasta las 4 pm , aumentado la jornada laboral del docente con un pago en ese bono bolivariano.

El problema se deriva cuando los tecnócratas del ministerio (los mismos de la escuela básica de Jaime Lusinchi, que nunca se han ido  del ministerio),  tomaron el programa y con el fin de quedar bien ante el nuevo patrón desviaron el espíritu de la escuela bolivariana al crear   un bono bolivariano para llamar a motivación al docente que  aumentaría  su sueldo, con un   pago  en bono, con el aumento de su jornada laboral. Allí es donde esta la trampa porque  esto  una  formula neoliberal.


La anterior ley del trabajo y la actual definen claramente que todo  pago en bono  a un trabajador se realiza una sola vez en un año de trabajo, por eso se puede llamar bono vacacional al pago que se efectúa en julio para el disfrute de las vacaciones escolares o el pago  de bono navideño en la época de navidad para el mismo concepto.

Define la ley que todo pago de forma periódica, es decir mensualmente  por concepto de trabajo  efectuado debe ser considerado salario.  Hasta que no se modifique este concepto en la ley, el supuesto bono bolivariano de los docentes de escuelas bolivarianos se define por ley como el pago por el aumento de la jornada laboral y cuando un pago como este se efectúa durantes el lapso de tres meses es un derecho laboral del docente.




Precisamente aquí es donde tenemos  una fuerte divergencia filosóficas e ideológicas  con los postulados  de la directiva de SINAFUM  nacional, muy dados a posiciones tecnocráticas del neoliberalimo,  porque  desde hace bastante tiempo han debido consultar a un  tribunal laboral para dilucidar una cuestión tan importante para el magisterio venezolano, en vez de estar haciendo looby para su beneficio personal  y  politiqueros.  Debían sentar un precedente en contra de  los funcionarios del estado con mentes de gerentes trasnochado   a los cuales se les ocurrió semejante una obra neoliberal para una escuela bolivariana.

Igualmente para la protección de aquellos docentes jubilados del ministerio que hayan gozado en los últimos momentos del pago de este bono, porque  el mismo debe ser incorporado a su jubilación como parte del mismo.

Porque  estos señores del sindicato nacional fiel y sumiso a los funcionarios patronales nunca se les pueden ocurrir demostrar cuan equivocados están sus amos políticos, lo pobres.



Resolución 058 y el ministerio de educación

Como es de conocimiento público esta resolución establece una reorganización de los diferentes actores sociales en colectivos que hacen vida en el ámbito de la escuela y su comunidad.

El problema que se ha presentado en esta materia ha sido la imposición de la misma por parte del ministerio sin una mediana y  debida explicación del porque de la misma. Lo que permite a las empresas mediática sacarle punta con   ideas trasnochadas de la derecha y sus miedos ideológicos.

Porque sí es por un supuesto  adoctrinamientos ideológicos que busca implementar el RRRRRégimen,  como dicen los medios de comunicación, entonces   para el ministerio de educación seria más  valedero utilizar un reglamento interno obsoleto para designar autoridades en los centros educativos sin realizar consultas en la misma comunidad.
 Lo  equivalente a decir,  utilizar los empirismos a su máxima expresión olvidando los principios sobre los cuales esta fundamentado la ley suprema contenida en la constitución sobre democracia participativa y protagónica, derivado tanbien en la ley marco del sector, la ley orgánica de educación.

El otro  punto de este problema, es la falta  de formación  política de estado de los docentes en esta materia, (NO PARTIDISTA -ELECTORERA)  sobre todo los de recién ingreso  y como muy bien lo recalca una compañera del sindicato sinafum Lara, quienes son los culpables sobre esa falta de formación docente. El gobierno, el sindicato, el estado, es decir todos.

Porque las convenciones colectivas de los educadores establecen como una prioridad la formación permanente   y uno de los principios rectores del sistema  educativo nacional, es decir de toda la comunidad y no solo de los docentes. No es acaso valida esta reflexión para toda la sociedad. ¿No es una necesidad de toda nuestra sociedad frente a toda una serie de problemática derivadas de la ignorancia en materia de violencia, inseguridad, drogas, embarazos precoz en adolescentes?    Por supuesto que si, entonces el proceso de educativo  debe ser para toda nuestra sociedad

En ese marco es donde debemos revisar la resolución 058 sobre los consejos educativos.  La educación de nuestros hijos e hijas y adolescentes es tan importante que todos debemos participar. Porque los padres, madres, representantes, maestros y maestras y comunidades estamos fallando  Debemos desechar esas viejas ideas que los únicos expertos conocedores del proceso educativo son los docentes.



En la calle en la actualidad existen muchos más conocimientos e información de la que puede sistematizarse en una escuela los 365 días de clase continua en un año. La televisión, el Internet, el cine la radio y otros medios de comunicación han consolidado una posición en la formación  ciudadana (tergiversada) que no se puede desechar y que es necesaria abordarla y no ignorar los intereses que se manejan en ellos.

A la escuela hay que trasformarla para hacerla mas pertinente con los intereses de la comunidad y que los niños, niñas y adolescentes acudan a ella con entusiasmo y amor por las enseñanzas que de ella se desprenden para enfrentar la realidad concreta.

Es por ellos que la revisión curricular forma parte de la misma, sin caer en esos temores de la derecha fanática,  de los radicalismos religiosos  y de posiciones recalcitrante de ver fantasmas por todas parte, de un macartismo trasnochado, más propio de la sociedad norteamericana.

Es necesario que los jóvenes asuman la construcción de la comunicación en las diferentes medios alternativos y comunitarios  que se están ofreciendo en las comunidades, las radios comunitarias, las televisoras alternativas  locales, la creación de sus propios programas con participación efectiva para su propia formación  y no tener que esperar un catálogos de prohibiciones, que mas que prohibir son un llamado a desobedecer, a infringir la norma. Por ser esta la moda impuesta por las empresas de comunicación con interese en la moda, el mercantilismo, ideas absurdas del hedonismo (implantes de silicona), el ocio  y el narcotráfico con novelas que la promueven.


El problema es que el ministerio en su  eterna improvisación en muchas de esas políticas de implementación de los principios constitucionales,  no tiene continuidad hasta en sus ministros. Esta demostrado en las políticas diferenciadas de los últimos ministros de educación que hemos tenido, con programas que no han tenido  evaluación    para sus continuidad. Cada ministro crea un programa que el próximo elimina de un tajo sin evaluación, para volver a empezar con una nueva idea. Ejemplo. Escuelas bolivarianas con una jornada de atención integral con diferentes especialistas (cultura, deportes y otros), ya arrinconada.  Programas como  desarrollo endógeno que ya fue eliminado de forma soterrada, manos a la siembra que paso a dormir el sueño de los justos, por que quien lo impulsaba fue sacado del ministerio, ahora  nos viene con una gota de amor  y  así otras que vendrán en este maremágnum  de despilfarro sin control.



En términos sencillo no es que sean malos los programas es que no se evalúan  su pertinencia para potenciarlos o redirigirlos.

En ese marco de improvisación tenemos ahora la resolución 058 que la ministra, después de haberla publicado en gaceta oficial nos señala que podría ser implementada a lo largo de un año, cuando la misma establece en el primer lapso. Pareciera que ella no se la leyó o esta sintiendo la presión de las empresas mediáticas para diluirla (pensando a lo mejor  “que dirán mis amigos del country” ).

DELFIN AMARO
PRESIDENTE
SINAFUM LARA